Az iskola bemutatása

 

Az épület

Iskolánk a Kazinczy Ferenc Általános Iskola, a város közepén található, jól megközelíthető helyen. A piachoz, autóbusz megállóhoz közel épült az 1977-78-as években, az északi lakótelepen. Az akkori igényeknek megfelelően 2 szintes, 16 tantermes iskola tornateremmel, sportpályával, udvarral. Az épület 2 részből áll, a főépületből és a tornaterem épületéből, amit folyosó köt össze. A főbejáratnál az előtéren át az aulába érkezünk, itt helyeztük el a ruhatárban a felsős gyerekek kabátját, innen a főlépcsőn jutunk fel az emeleti tantermekbe. A ruhatár mellett a folyosón juthatunk a tornaterembe.

Ezen a folyosón vannak a tornatermi öltözők, szertár, orvosi szoba, és a technika tanterem.

Az aulából nyílik az ebédlő és a konyha. A ruhatár mellett van a foglalkoztató szoba, ahol a fejlesztő foglalkozásokat tartják a logopédusok és a kollégák. A foglalkoztató szoba mellett van a gazdasági iroda.

Az első emeleten az igazgatói iroda középen, két oldalán a helyettesi iroda és a nevelői szoba található. Itt van a titkárnő szobája és a könyvtár is. Az első emeleten az 1-4. évfolyam osztályait helyeztük el.

Új helyére 2 éve került a könyvtárunk, mert korábbi helyét kinőtte. Az új berendezéssel, aminek nagy részét a Megyei Könyvtártól kaptuk, ismét szűkösnek mondható. Számítógépes program segíti a kolléganők munkáját a könyvtári könyvek szakkatalógusának elkészítésében. Könyvtári állományunk: 12.560 db. Ebből 11.940 db könyv és 620 db elektronikus dokumentum van. Sokat fáradozik a könyvtáros kolléganőnk tanulóink olvasóvá nevelésén. Itt tartja a tanulók tantárgyakhoz kapcsolódó könyvtári óráit is.

A második emeleten az 5-8. évfolyam tantermei találhatók. A szaktantermek mellett a szertárak segítik az oktató munkát. A felsős kollégák is itt, a II. emeleten lettek elhelyezve. A folyosók végein összenyithatós termek adnak lehetőséget sokféle rendezvényre. A földszinten az ének és rajztermek találhatók. Az első emeleti összenyithatós termekben a bázisiskolai (nagyobb) rendezvényeket tartjuk szükség szerint. A II. emeleten a számítástechnikai berendezések kaptak helyet az összenyithatós teremben.

 

Teljes kihasználtság

Az iskola teljes kihasználtsággal működik. Volt idő, amikor a nagy gyermeklétszám miatt nem fértünk el az iskolában, ezért a környező intézmények üres termeiben voltunk kénytelenek osztályokat kihelyezni. Délelőtt tanítás, délután iskolaotthonos foglalkozások, napközik, tanulószobák, szakkörök foglalkozásai töltik ki a tantermeket.

 

A környezet

A 29 év alatt óriássá nőttek a fák az iskola körül. Nincs szebb, amikor tavasszal kivirágzik a bejárat mellett az óriás rózsaszínvirágú Magnólia, vagy a díszalmafák, galagonyák, berkenyék, illatoznak a hársfák, vagy csodálatos színben pompáznak ősszel a kanadai juharok.

Az udvaron a sportpálya mindig hangos a gyerekek játékától. a "MINDIG" szó szerint igaz, télen-nyáron, szünidőben, hétvégén, olykor még a környező házakból a kutyákat is behozzák, gyakran nagy károkat okozva.

Az épület körül parkosított terület egy részét a tanulók védnökségi területként gondozzák. Arról, hogy a madáretetőkben mindig legyen eleség, a környezetvédelmi szakkör tanulói gondoskodnak.

Az udvaron a sportpálya mellett a fák alatt játszóhelyek, pihenőhelyek kialakítására törekedtünk, hogy a különböző életkorú gyerekek játékigényeit is kielégítsük. Az egyik évben megrendezett Alapítványi Bál bevételéből udvari fajátékokat csúszda, mászóka stb. vásároltunk. Fáradozunk egy EU-komfortos referencia játszótér kialakításán.

 

Étkeztetés

Konyhánk befejező konyha, a SODEXHO működteti. Az elmúlt 28 évben a konyhai dolgozókkal is nagyon jó viszony alakult ki. Az ebédlő berendezését igyekszünk otthonossá tenni. Az ebédlő 120 gyerek egyszerre történő étkezésére ad lehetőséget. Tanulóink étkezési rend szerint tízóraiznak, majd csoportonként váltva ebédelnek. Az előtérbe található a büfé, ahol a gyerekek 2 óráig vásárolhatnak.

Az 5-8. évfolyamon 9 osztályban 235 tanuló tanul párhuzamos osztályokban tagozat nélkül. Az 5. évfolyamon a, b és c osztály is van. Átlaglétszámunk itt 26 fő, maximált létszám: 30-30 fő a 7. évfolyamon van erre példa. Az idegen nyelv oktatását sávos elrendezésben évfolyamonként, csoportbontásban tanítjuk. Évfolyamonként 2 csoport tanul angol nyelvet, 1 csoport németet. A tanári szakos ellátottságunk 100%-os, a 16 szaktanár közül 9 városi munkaközösség-vezető.

 

Céljaink, fejlesztési feladataink az 5-8. évfolyamon

Céljaink, fejlesztési feladataink az 5-8. évfolyamon szervesen kapcsolódik az 1-4. évfolyam képesség- és készségfejlesztő munkájára. Egységes rendszert alkot a 4. évfolyam, miközben pedagógiailag két elkülöníthető periódusra tagolódik.

A 10-12 éves tanulók gondolkodása erősen kötődik az érzékelés útján szerzett tapasztalatokhoz, ezért az 5-6. évfolyamon interaktív, képi gondolkodásra alapozó fejlesztés folyik. A serdülőkor 13-14 éves kor kezdetétől előtérbe kerül az elvont fogalmi és elemző gondolkodás fejlesztése

A gyerekeket érdeklődésüknek, képességüknek és tehetségüknek megfelelően igyekszünk felkészíteni a további tanulásra. Próbáljuk előkészíteni őket a társadalomba való majdani beilleszkedésre. S miközben a közösségben való élet során fejlődik a gyermek ismerete, együttműködési készsége, akarata, fejlődik segítőkészsége, empátiája, szolidaritásérzete is. A gyakorlatban átéli, megtanulja a megbízhatóság, a becsületesség, a szavahihetőség értékét.

Az iskolánk tudatosítja a gyerekekben a közösség demokratikus működésének értékét, általánosan jellemző szabályait. Megalapozzuk a felkészülést a jogok és kötelességek törvényes gyakorlására. Figyelmet fordítunk az emberiség közös problémáinak bemutatására. Megpróbáljuk megtanítani őket arra, hogy elkövetett tetteikért vállalják a felelősséget.

 

Tantárgyi rendszerünk

A Nyíregyházi Tantervcsalád tanterveit adaptáltuk 2003-ban, ami a tanítandó tananyag 80%-át fedte le, a testület a tananyag 20%-át dolgozta ki időkeretünket a fenntartó határozza meg a törvényi szabályok betartásával. Így a kötelező órák száma 5-6. évfolyamon 22, 5 óra 7. évfolyamon 25 óra. A 8. évfolyamon még ezévben 27,5 óra

A következő tanévben begyűrűzik 8. évfolyamon is az óraszámcsökkentés, itt is 25 heti kötelező órával. Szembesülünk mi is a sokféle tankönyv kínálattal, az óraszámok drasztikus csökkentésével, és a felelősséggel, - ami a tananyagcsökkentés helyi hatáskörbe sorolásáról szól. Miközben a középiskola figyelmen kívül hagyja azokat a változásokat, amelyek az általános iskolák tananyagváltozásában végbemegy. A felvételi anyagáról ugyanis a középiskola dönt. A sokféle tankönyv a sokféle helyi tanterv következtében az átjárhatóság az iskolák között nem szerencsés.

 

A tantervi modulok integrált oktatása

A tantervi modulokat integráltan oktatjuk. Így a hon- és népismeretet, etikát a megfelelő évfolyamokon a történelem tantárgyban, a tánc és drámát a testnevelés tantárgyban, az egészségtant a természetismeret és biológia tantárgyakban, a médiaismeretet 8. évfolyamon a rajz tantárgyban tanítjuk. Önálló modul hatodikban, majd hetediktől tantárgy az informatika. Választható tantárgy az angol nyelv emelt szintű tanulása ezt 5. évfolyamtól kezdve, és emelt óraszámban a német nyelvet 7. évfolyamtól választhatják a tanulók.

A tanulók másnapra történő felkészülését felső tagozaton 2 napközis csoport és 1 tanulószobás csoport foglalkozásai segítik.

 

Számítástechnika, számítógépes felszereltség

Számítástechnikát 5. évfolyamig szakköri keretben, majd 6. évfolyamtól tanórai foglalkozásként tanulják a gyerekek. Korábban az volt a kérdés, hány családban van otthon számítógép. Ma az a kérdés, hogy kinek nincs még saját gépe otthon, és ha van, milyen extrákkal van felszerelve, és mire való, és hogy működik. A 3 kolléganőnk igen jól felkészülten igyekszik koordinálni a gyerekek számítógépes tanulását. Ettől a tanévtől alkalmazunk rendszergazdát.

 

Szakkörök, foglalkozások

Lehetőségünk van a nem kötelező tanórai foglalkozások keretéből különböző szakkörök működtetésére. Jól segítik a középiskolai, előkészítő foglalkozások a pályaválasztást, a felvételire és a 8. osztály év végi vizsgájára való felkészülést is. A végzős tanulóink eredményesen vesznek részt a középiskolába való felvételiken, a beiskolázási adataink ezt bizonyítják, és megállják a helyüket az új iskolában a visszaigazolások alapján.

 

Beiskolázás

Beiskolázási adataink az elmúlt 3 évben
Iskola 2002/2003. 2003/2004. 2004/2005.
Gimnázium: 37% 35% 33%
Szakközépiskola: 48% 40% 47%
Szakiskola: 15% 25% 15%
Elutasították: --- --- 5%

Tanulóink közel 1/3 része gimnáziumba jelentkezik, közel fele a szakközépiskolát célozza meg és 1/5 szakiskolába kerül beiskolázásra. Az elmúlt év volt az első, amikor 3 gyerekünket a tanév végéig mindenhonnan elutasították, ez a szülők rossz döntése miatt történt.
 

Versenyek, rendezvények, programok

Mivel a névadónk Kazinczy Ferenc, a tanórán kívüli tevékenységek, versenyeink, rendezvényeink a nagy nyelvújító gondolatai köré szerveződnek: "Jót s jól".

Csak néhányat megemlítve: Kazinczy Szép Magyar Beszéd megyei verseny, Kazinczy és kora megyei verseny, Simonyi Zsigmond Országos helyesírási verseny, hangosolvasási versenyek.

Évek óta jól működik a nyelvművelő szakkörünk, a versmondók köre segíti a szép verseket szerető és megtanulni akaró gyerekek együtt tanulását. Ezek közül a gyerekek közül válogatunk-, verset szépen előadót – az iskolai műsorainkra: évnyitó, évzáró, Nemzeti ünnep, karácsonyi koncert, anyák napja alkalmából.

Nemcsak az anyanyelvet, az idegen nyelvet tanítók is sokat fáradoznak a tanult nyelv élő idegen nyelvvé tételében, hisz évek óta rendezik meg a német-angol nyelvű szavalóversenyeiket.

A másik csoport a természettudományok tantárgyai köré csoportosulnak. Így: Varga Tamás Matematika verseny, országos kémia verseny, Informatika verseny, hogy csak a nagyobbakat említsem. De minden évben megrendezzük a Kazinczy-napok keretében a komplex természettudományi vetélkedőt, ami szintén nagyon népszerű a gyerekek és kollégák körében.

 

Sport

Testnevelőink aktívan kapcsolódnak a nagy, városi, megyei, országos versenyekbe. Kislánytornászaink Országos III. helyezés követésre való. A fiú röplabdásaink éveken át kimagasló eredményeket értek el. A Kazinczy falat és az igazgatói irodát díszítő serlegek igen rangos versenyek, rangos helyezéseiről árulkodnak, közöttük sok külföldi megmérettetés eredménye.

Szervezünk tanítványainknak kerékpárversenyt, atlétikai versenyt, röplabda gálát, szülő-diák találkozót. A felsoroltak, csak töredéke azoknak a rendezvényeknek, amelyeket a gyerekek - más iskolákba való – felkészítésre fordítanak a kollégák. Azt hiszem, az ezévben bevezetett felső tagozatos természettudományos projekt – jó példája a hatékony tanulási módszerek kipróbálásra.


 

Művészet

A művészeti munkaközösség alkotó kedvű tanulóinkkal együtt széppé varázsolják a folyosókat. Elkészült munkáikból meglepetés ajándék lesz az ide látogató óvodásoknak, elsősöknek, vagy anyák napjára. Szép dekorációt készítenek karácsonyra, húsvétra, vagy csak úgy a maguk örömére. Gyakran bevonják ezekre a kézműves foglalkozásokra a nem rajzszakos kollégákat és szülőket is. Az énekkar szép dalválasztásaival megkoronázza az iskolai műsorokat.
 

Hátrányos helyzetű gyerekek

Iskolánk tanulóinak mintegy harmada hátrányos helyzetű. Vannak közöttük tehetségesek, de gyengébbek is. Pályáztak a felsős kollégák ezekkel a gyerekekkel közösen az "Útravaló"-pályázaton, ami anyagi támogatást ad a tanulók hiányosságainak pótlására.

 

Sajátos nevelési igényű

Tanulóink között még kis számmal, de vannak sajátos nevelési igényű gyerekek. A velük való foglalkozásra 2 logopédus áll rendelkezésünkre, és van egy fejlesztő pedagógusunk, akinek a munkájára következő tanévtől számítunk.